經營力行的「心念」黃秀君 90.09.08

力行國小是一所綠意盎然、校舍新穎、設備充實的學校，不僅教師教學活潑、學生學習認真，家長亦熱忱參與校務。秀君有幸，擔任力行國小校長，將秉持「學生第一，教學為先」的理念，營造溫馨和諧的校園環境，讓孩子快樂學習，健康成長。秀君經營力行的想法：

一、以學生為中心，落實全人教育

秉持以「學生為中心」的理念，辦學以學生的需求為考量，舉凡學校的環境設備、情境佈置、課程研發、教材選褊、教學設計、活動規劃等均應考慮學生的興趣、能力和需求，只要是對學生有利的事都優先考量。此外，重視孩子五育均衡的發展，以愛、尊重與關懷為孩子規劃多元學習的機制，以落實全人教育。

二、以制度化的運作，型塑優質行政

行政的積極意涵是「支援教學」，秉持知識管理的理念，再加上充分授權、知人善用、用人為才，以建立廉能效率、積極主動的行政制度，提供師生安全的環境及充裕的教學設備。此外，透過參與式的互動、制度化的運作、人性化的關懷及專業化的組織，型塑優質的校園文化，以獲得社區及親師生的肯定，提供學校精進的動力。

三、以專業化的教學，提供多元學習

學校教育的核心工作是教學活動，為提昇教師教學效能，辦理多元教師進修，激勵教師實施愛的教育，提高教師專業知能，使教師具備規劃統整課程、設計生活化教材、實施活潑教學與適性的評量的能力，讓孩子涵育在始於快樂終於智慧的學習歷程。其次，為發展學生多元智慧，規劃多元學習活動，例如才藝社團活動之推展，各類學習成果展演，多語文學習，資訊教育等，提供孩子展現才華的機會。

四、以多元參與的導引，促進團隊合作

家長參與層面很廣，包含諮詢、參與及告知等。秉持親師合作、尊重包容的理念，力行「參與管理」，整合學校行政、教師會、家長會的各項資源，透過各種機制，匯集多方力量，促進彼此良性互動，建立休戚與共的服務團隊，以提高行政及教學效果，讓教育的生命力更加旺盛。

五、以學校特色的建立，確保永續發展

依據學區特性、學生需求、教師專長、家長期望，選擇適合學校發展之特色項目，逐步建立，並且確保特色之發展具備整體性、教育性、卓越性之特質。建立校務評鑑機制，定期與不定期回饋與修正，以促進校務革新與永續經營發展。

總之，秀君接掌力行雖然只有短短一個多月，但是，在這期間，深深感受到力行老師的認真負責，家長的支持關心，這一切都是力行國小成長的動力，期盼我們攜手共進，

讓力行明天會更好。